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《狐假虎威》课堂实录
作者:   上传者:tomacc  日期:18-01-13


 师板书课题,说书写要点。
  师:狐是指?
  生:狐狸。
  师:虎是指?
  生:老虎。
  师:你能用一个词或一句话来描述一下狐狸和老虎吗?
  生:狐狸很狡猾。
  生:老虎很粗暴。
  师:读读这个故事,看看故事中的狐狸和老虎是怎样的?
  生自读课文。
  师:同学们读书的习惯真好,有很多生字朋友,我把它拿出来:
  百兽 爪子 寻找 骨碌一转 扯着嗓子 窜过去 走一趟 违抗 蒙住 纳闷 胆子 朝
  最后一个字是多音字,还有一个读音是朝,组个词:朝阳
  课文中在哪句话中,请你读一遍。
  学生齐读。
  开火车读。
  师:生字没问题了,现在谁愿意单独给大家读一遍课文? 
  师:读了课文,你知道了什么?
  生:我知道了狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
  生:我知道狐狸骗了老虎。
  师:现在你知道“狐假虎威”的假是什么意思了吗?
  生:借。
  师:你从哪知道的?
  生:课文中说,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的,所以是借的意思。
  师:你真会读书。
  生齐读。
  师:是的,假在这里就是借的意思,板书:借。那狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的呢?读读课文,找出来。
  生读。
  师:谁愿意把你划出来的读一读,读给大家听。
  生读:为什么?……老虎一愣……我看你有多大的胆子。
  师:你读得都是狐狸和老虎的对话。前面有补充吗?
  生读。
  师出示对话。
  师:读读狐狸和老虎的对话,看看哪里能读出狐狸的狡猾?
  生:眼珠子骨碌一转。
  师:做一下这个动作。
  生:你敢吃我。
  师:说出来。
  生读。
  师:板书:扯,看这个字,你觉得怎样是扯?
  生:大声地喊。
  师:那你来扯着嗓子喊一喊。
  生读。
  师:想想当时的情景,谁来试试。
  生:你敢吃我?
  师:为什么不敢,老虎一愣。
  师:老虎心里在想什么?
  生:他感觉狐狸又是在骗它。
  生:他会想,狐狸为什么说不敢吃它。
  师:因为我是――
  生:大老虎。
  生:狐狸拿老天爷骗它。
  师:一起读读这句话:老天爷……
  生齐读。
  师:谁厉害?
  生:老虎。
  师:谁比老虎更厉害?
  生:老天爷。
  师:那要把这种语气读出来。
  生读。
  师:带着表情,带着动作,读得好。这时候老虎被蒙住了
  而且,狐狸做了动作――
  生:摇摇尾巴。
  师:做做动作。晃晃身子。
  师:你是什么感觉。
  生:像有个尾巴。
  师:舒服吗?
  师:自由吗?
  生:自由。
  生:高兴。
  生:在想鬼点子的感觉。
  师:此时此刻,你觉得狐狸现在在想什么?
  生:我快要成功了。
  师:这时候狐狸是什么样的语气。
  生读。
  师:真好,用一个词语,是什么样的语气?
  生:威风。
  生读。
  师:更威风,还会怎样地说?
  生:大胆。
  生读。
  师:刚才,大家把狐狸和老虎的话读得非常有滋味,谁来分角色读。
  分角色读。
  同桌男女生分角色读。
  师:他们向深处走去,他们是什么样子的?
  生:神气活现。
  师:老虎呢?
  生:半信半疑,东张西望。
  师:看图。
  师:怎样算神气活现。
  师:当百兽们看到狐狸走来,是什么样的?
  生齐读。 
  师:呀,一只大老虎,你们怎么这样读?
  生:因为没有想到老虎跟着狐狸。
  师:再一起读读这句话。
  生读。
  师:每一个有思想的孩子,都有话对狐狸和老虎说,你想对谁说?
  生:我想对狐狸太狡猾了。
  生:我想对老虎说,老虎你被骗了。
  生:我想对老虎说,老天爷怎么会派这么小的动物来派管你们百兽的呢?
  生:我想对老虎说:狐狸说它是老天爷派来的,你就相信了?
  生:我想对狐狸说,我也要有像狐狸你一样的智慧。
  师:的确很聪明,但聪明一定要用在好处上。
  写习字册。


 



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