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《惠崇《春江晚景》》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-01-14


 教学目标:
   1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
   2.理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感。
   3.学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。
  教学重难点:
    理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感。
  教学准备:
  教学设计:

  一、介绍背景,导入新课。
   l.惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。
   2.简介诗人苏轼。
     苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
  二、自读诗句。
    熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。
  三、深入探究
   1.指导学生有感情地朗读。
    (字音、停顿、语调、语速等)。
   2.边读边想象诗的意境。
   (1)认识蒌蒿、芦芽、河豚,减缓想象难度。
      蒌蒿:长在洼地的一种野草。
      芦芽:芦苇的嫩芽。
      河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
   (2)请学生用自己的话描绘画面内容。
   3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?
    (桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。)
   4.诗的最后一句是画面上的景物吗?
    (不是,是作者依据画面景物展开的想象。)
  四、小结
   1.读了这首诗,你从中感受到了什么?
     (作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。)
   2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?
     (这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。)
  五、指导感情朗读,背诵古诗。
  


 



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